①按正常孩子的標準去對待他們
孩子小的時候，盡量還要按正常孩子的標準去對待他們，這樣長大的孩子，會不怕困難，對社會的適應性也很強，對孩子今后的成長和專業(yè)的康復訓練，都會有很大的幫助。
②注意糾正孩子的發(fā)音
無論是漢語還是英語，每一個字都是由拼音字母組成的，有的康復機構不系統(tǒng)的教孩子學拼音，因為學拼音很慢，沒有直接學詞匯見效果快，但是，有的康復機構還是首先要孩子學習發(fā)音的，雖然很慢，但是最終的效果也很好。我們以前見過很多聽障孩子，并且多數(shù)是做人工耳蝸的孩子，家長說對孩子的耳蝸手術很滿意，以前孩子聽不見，現(xiàn)在，做了耳蝸手術之后，能夠聽見聲音了，但是，讓他說一說話，清晰度卻非常的低，甚至只有他們的父母才能夠聽清楚，別人都聽不清楚，這樣情況就屬于孩子也聽到聲音了，但是，教他學說話的時候，正音做的不好，孩子長大以后發(fā)音就十分不清楚，顯得十分的可惜。因此，無論是首先學發(fā)音，還是首先學詞匯，遇到相關詞匯的發(fā)音再訓練，都要注意給孩子糾正發(fā)音，孩子剛剛學習說話的時候，有一個良好的發(fā)音基礎十分的重要。
③大量的積累詞匯
學一種語言，要想能夠做到會應用，首先就要在腦海中積累大量的詞匯，只有學到了足夠多的詞匯，才能夠融會貫通，要使用的時候，很容易就能夠把平常積累的詞匯穿起來，連成句子使用。而很多家長急與求成，孩子剛學了幾十個詞匯，就向老師反映不會對話，要求孩子有問畢答，甚至對答如流，這樣都是不現(xiàn)實的，聽障孩子要對話，他首先就要掌握大量的詞匯，并且還要設置專門的場景，要讓理論聯(lián)系實際，結合起來對其進行強化訓練，然后，才能達到會使用語言，會使用已經(jīng)學過的詞匯，從而會進行對話的目的。
④大量強化訓練
四周歲以下的聽障幼兒，由于年齡小，注意力不集中，不聽話等原因，非常不善于記憶，而要實現(xiàn)大量的積累詞匯。要實現(xiàn)和別人進行交流和對話的目的，都是要以良好的記憶為前提的，因此，對于年齡很小的聽障幼兒來說，家長在教過孩子一些新的知識以后，一定要注意復習，大量的結合實際的強化訓練，才是孩子學習進步，牢固掌握所學知識的途徑。
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