（1）一對(duì)一定制課程
  上課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整，針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生制定一對(duì)一學(xué)習(xí)方案，師生面對(duì)面授課，學(xué)習(xí)精力集中，實(shí)時(shí)答疑解惑
  （2）一對(duì)三小班課
  針對(duì)性教學(xué)，便于老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，高頻師生互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生健康發(fā)展，互助學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣
 （3）大班課
  不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生思考留有余地，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，在老師啟發(fā)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的積極性

  測(cè)評(píng)：標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科學(xué)能測(cè)評(píng)系統(tǒng)為學(xué)員做綜合情況分析，提出輔導(dǎo)方案，與學(xué)員、家長(zhǎng)一同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏實(shí)學(xué)習(xí)
  學(xué)業(yè)規(guī)劃：針對(duì)性的對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)業(yè)計(jì)劃，將學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃精密化目標(biāo)化
  學(xué)習(xí)管理：及時(shí)與學(xué)員家長(zhǎng)溝通反饋學(xué)情，督促學(xué)員完成課后作業(yè)。每月學(xué)習(xí)成果測(cè)評(píng)，建立學(xué)生檔案，定期跟蹤反饋，將聚能與家長(zhǎng)學(xué)員緊緊連接在一起
  教學(xué)：授課教師經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選和統(tǒng)一的錄用標(biāo)準(zhǔn)，每次授課前與學(xué)員進(jìn)行課前溝通做出授教評(píng)估，繼而進(jìn)行針對(duì)性授課，并在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員以適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)步
  答疑：教師組成答疑指導(dǎo)團(tuán)，安排固定的作業(yè)答疑時(shí)間，及時(shí)回答學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的難題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，因材施教
  心理輔導(dǎo)：心理教育輔導(dǎo)師為學(xué)生輔導(dǎo)，定期走訪陪護(hù)班主任和授課老師即時(shí)監(jiān)控學(xué)員心理動(dòng)態(tài)，為學(xué)員提供堅(jiān)實(shí)的心理盾牌