天津聚能教育開設(shè)的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程根據(jù)高一，高二，高三學(xué)習(xí)學(xué)科重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)，開設(shè)不同班型方便學(xué)員的選擇，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)模式幫助學(xué)員提供數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)！
高一：熟悉高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，希望提高數(shù)學(xué)做題速度的高一學(xué)員
高二：希望學(xué)習(xí)數(shù)列相關(guān)知識(shí)，提高運(yùn)算求解能力的高二學(xué)員
高三：不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，需要構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)的高三學(xué)員
一對(duì)一：上課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整；針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生制定一對(duì)一學(xué)習(xí)方案；師生面對(duì)面授課，學(xué)習(xí)精力集中，實(shí)時(shí)答疑解惑
一對(duì)三：針對(duì)性教學(xué)，便于老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生情況；高頻師生互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生健康發(fā)展；互助學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣
大班課：不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生思考留有余地；注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題；在老師啟發(fā)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際問題的積極性
高一：鞏固銜接初中數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的興趣；重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生函數(shù)思維，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從具體到抽象思維的轉(zhuǎn)變。
高二：歸納和總結(jié)題型，提升模塊綜合能力；學(xué)習(xí)微積分思想，提高運(yùn)算求解能力；精講考試重難點(diǎn)，深化數(shù)形結(jié)合思想。
高三：全面回顧基礎(chǔ)知識(shí)，完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu)；運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)思考能力；將高一、高二部分知識(shí)的整合與升華。
聚能教育憑借1對(duì)1教學(xué)、N對(duì)1服務(wù)模式，整合測(cè)評(píng)、方案定制、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、教學(xué)、答疑、心理輔導(dǎo)等“N”種資源，制定“N”套學(xué)習(xí)方案，整合測(cè)評(píng)、方案定制、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、教學(xué)、答疑、心理輔導(dǎo)等“N”種資源，為學(xué)生制定“N”套學(xué)習(xí)方案。適合想進(jìn)步的你，
