初一：想要樹立正確的實(shí)驗(yàn)觀，對(duì)生物有濃厚興趣的初一學(xué)員
   初二：生物基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，缺少有針對(duì)性復(fù)習(xí)的初二學(xué)員
   初三：生物學(xué)習(xí)過程有漏洞，需要搭建知識(shí)體系的初三學(xué)員

  初一：提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)對(duì)生物學(xué)的喜愛；理解細(xì)胞與生物之間的關(guān)系，清晰認(rèn)知細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；了解植物的一生，培養(yǎng)愛護(hù)植被的社會(huì)責(zé)任感。
   初二：填補(bǔ)知識(shí)漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)員樹立信心；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣；通過聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
   初三：幫助學(xué)生搭建生物知識(shí)體系；掃除基礎(chǔ)知識(shí)盲點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

  不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生思考留有余地
   注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、研究問題、解決問題
   在老師啟發(fā)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際問題的積極性
   以學(xué)科教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)6-14歲學(xué)生的綜合素養(yǎng)