初一：需要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的初一學(xué)員
  初二：需要夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的初二學(xué)員
  初三：閱讀常規(guī)題型掌握不全面，作文需進(jìn)行點(diǎn)撥的初三學(xué)員

  初一：以生動(dòng)而趣味的新知識(shí)，激發(fā)學(xué)員的興趣；培養(yǎng)學(xué)員的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力，理解化簡(jiǎn)求值方法；講解一元一次方程的解法，會(huì)運(yùn)用方程的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
  初二：掌握常見(jiàn)的全等輔助線的做法，添加輔助線解題的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)員的幾何模型思維，模型是解決綜合題的有效方式；學(xué)習(xí)分式的基本性質(zhì)，力求掌握分式的基礎(chǔ)運(yùn)算。
  初三：夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，力求基礎(chǔ)題不丟分；講解常見(jiàn)題型的解題方法，提高解題速度；識(shí)別幾何模型，建立常見(jiàn)模型的解題思維。

  （1）一對(duì)一
  課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
  針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生制定一對(duì)一學(xué)習(xí)方案
  師生面對(duì)面授課，學(xué)習(xí)精力集中，實(shí)時(shí)答疑解惑
  （2）一對(duì)三小班課
  針對(duì)性教學(xué)，便于老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生情況
  高頻師生互動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生健康發(fā)展
  互助學(xué)習(xí)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期興趣
  （3）大班課
  不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生思考留有余地
  注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題
  在老師啟發(fā)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的積極性
  以學(xué)科教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)6-14歲學(xué)生的綜合素養(yǎng)