【課程收益】
全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全過程,統(tǒng)一觀念、達(dá)成共識、激發(fā)活力;
良好的處理與上級、下屬、其它部門之間的協(xié)同合作關(guān)系,處理好與人際關(guān)系,限度地發(fā)揮綜合實(shí)力;
深入理解領(lǐng)導(dǎo)的管理魅力,快速提高下屬的能力,更好的完成目標(biāo);
應(yīng)用主要的管理工具(頭腦風(fēng)暴、SWOT、PDCA、SMART);
建設(shè)高績效的管理團(tuán)隊(duì)、積極、高效、全力配合、發(fā)揮全部的團(tuán)隊(duì)潛力;
全面激勵管理,讓下屬在中發(fā)揮更高的積極性和熱情。
管理越來越難了,員工太現(xiàn)實(shí),在工資、獎金限定的情況下如何才能讓他們更努力的。
【課程特色】
理論聯(lián)系實(shí)踐:再好的理論,不能實(shí)際應(yīng)用,對企業(yè)沒有任何作用。本次培訓(xùn)是在培訓(xùn)專家實(shí)踐的基礎(chǔ)上,再次上升到理論指導(dǎo)的高度上;
操作性強(qiáng):在深入理解的基礎(chǔ)上,提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的
生動活潑:理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式,在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
【授課方式】內(nèi)容講述、案例分析、游戲互動、討論點(diǎn)評、情景演練
【培訓(xùn)對象】企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員。
領(lǐng)導(dǎo)力提升的技巧
分析討論:什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?
一、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的來源
二、領(lǐng)導(dǎo)力的八個素質(zhì)特征
1、誠信(是建立信任關(guān)系的出發(fā)點(diǎn))
2、專業(yè)能力(主要是方向和決策,是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ))
3、關(guān)心、幫助下屬(從、生活體現(xiàn)是領(lǐng)導(dǎo)力的源泉)
4、寬嚴(yán)相濟(jì)(一張一弛、文武之道是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)現(xiàn)的手段)
5、分享成功與失敗(是領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果)
6、學(xué)習(xí)提高(是領(lǐng)導(dǎo)力長遠(yuǎn)體現(xiàn)的根本)
7、精力和熱情(是激發(fā)下屬的發(fā)動機(jī))
8、堅持(是完成目標(biāo)的基石)
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)分析(孟子):
君之視臣如手足,則臣視君如腹心;
君之視臣如犬馬,則臣視君如國人;
君之視臣如土芥,則臣視君如寇仇.
視頻分析:體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的核心操作問題
三、領(lǐng)導(dǎo)方式
專制型領(lǐng)導(dǎo)、民主型領(lǐng)導(dǎo)、放任型領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與應(yīng)用原則
如何培養(yǎng)下屬
→在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個個都是人才,在平庸領(lǐng)導(dǎo)眼中下屬個個都是笨蛋
→培養(yǎng)下屬的最高原則是任用下屬的優(yōu)點(diǎn),而不是發(fā)現(xiàn)下屬的缺點(diǎn)
→如何才能知人善用,如何才能人盡其才?
一、培養(yǎng)下屬有什么好處
1、對管理者而言
→可易于執(zhí)行授權(quán)
→與部屬建立互信互賴關(guān)系
→有助于目標(biāo)與任務(wù)的達(dá)成
→有助于自己的成長
→獲得成就感
2、對部屬而言
→具備晉升條件
→可了解上司期待
→產(chǎn)生自信
→有安全感
→能力的提升
→順利完成
二、培養(yǎng)下屬的顧慮
→這件事自己最拿手、下屬不會明白自己的意圖
→教下屬的時間里,自己早把事情做好了
→交給下屬,自己無事可做
→交給下屬,有失敗的風(fēng)險
→下屬過于風(fēng)光,自己很難控制和指揮
三、培養(yǎng)下屬的方法
→崗前系統(tǒng)培訓(xùn)(心態(tài)、技能、認(rèn)知、能力)
→崗位示范和指導(dǎo)(與相關(guān)的技能培訓(xùn))
→隨時隨地因材施教(啟發(fā)引導(dǎo),心態(tài)、能力的提升)
四、培養(yǎng)下屬的原則
管理的目的不是改變?nèi)?,而是任用他的才?br />
1、確信下屬有足夠的能力,正面激勵為主。(每天進(jìn)步)
2、向下屬布置時應(yīng)有時清晰有時概括。
3、揚(yáng)善于公庭,規(guī)過于私室。
4、培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)。
5、讓下屬參與決策過程。
6、防微杜漸、誅大賞小。
案例分析:如何理解因材施教的培養(yǎng)原則?